二、校園空間情境營造

1. 結合校本課程，規劃校園雙語化佈置，彩繪禮堂及外牆。
2. 搭配校內活動，設置英語佈告欄，公告雙語活動資料。
3. 圖書館設英語書籍專區，配合英語共讀教育及親子共讀推廣。

三、全校性活動：

1. 每周星期一為英語日：
   1. 早自修：由英語老師及外籍教師進行英語閱讀指導。
   2. 打掃時間：播放英語歌謠。
   3. 用餐時間：播放英語主題節目及英語廣播ICRT。
   4. 全日：鼓勵全校師生於以英語進行對話。
2. 學習扶助班及英語遠距社團：
   1. 開設英語學習扶助班，協助英語較薄弱的學生。
   2. 開設英語遠距社團，利用meet遠距與大學的學伴一同學習英語。
3. 申請ETA外籍老師：
   1. 課餘：學生和外籍老師平日見面對話，增加學生英語對話的勇氣與素養。
   2. 入班：進入課堂與學生互動，並指導正確的英語發音及文法。
   3. 活動：邀請外師一起參與校內外各項活動，提升師生的情感及溝通練習。
4. 資訊英語融入：
   1. 英語軟體EZTalking：教育局採購教學軟體的挹注，提供英語教師多元教學。
   2. 英文平台cool English：親師生平台提供多項資源，給予英語教師教學資源。
5. 童朝會英語活動表演：
   1. 競賽表演：結合英語歌唱比賽、英語讀者劇場之展演，提升學生英文的練習。
   2. 欣賞展演：結合朝會宣導，融入英語等多語學習及情境英文展演活動。
6. 校內活動融入：結合中、西節慶或校內活動（如運動會），辦理英語才藝或趣味競賽。
7. 鼓勵英語能力檢測：配合雙語教育政策及學校發展，向家長宣導，鼓勵學生參加英語能力檢測並給予獎勵。

伍、經費來源：由「2030雙語政策－提升國中小師生口說英語展能樂學計畫」經費支應，不足經費另向家長會及爭取校外專案計畫。

• 預期成效：

1. 激發師生共學之精神，培養師生英語日常生活運用及溝通能力，形塑優質的校園語言文化。
2. 藉由教師以身作則之表率與帶動，讓英語自然而然成為公共語言。
3. 整合校內英語相關資源，營造英語全方位豐富有趣之學習情境。

柒、本計畫經校長核可後公布實施，修正時亦同。

承辦人                   教務主任                   校長